THURSDAY, 19 Ocak, 2012 (MedPage Today) - Sudoku ve çapraz bulmacaları içeren bilişsel bir eğitim programı, ön çalışmalara göre daha yaşlı yetişkinleri yeni deneyimlere daha açık hale getirdi.
16 haftalık eğitimin ardından Tümevarımsal akıl yürütmede, katılımcılar yeni bir aktiviteyi bir kontrol grubundan daha fazla denemek için istekli olduklarını, Washington'daki St. Louis Üniversitesi'nden Dr. Joshua Jackson'ı ve Psikoloji ve Yaşlanma 'dan meslektaşlarını bildirdiler.
Daha yaşlı yetişkinler yeni ve bilişsel olarak zorlu deneyimler aramak için açıklıktaki kayma veya isteklilik de dahil olmak üzere kişilikteki değişiklikler. Yaşlı erişkinlerde bilişsel işlevselliği zenginleştirmek için bir takım müdahaleler tasarlandı, ancak açıklık geliştirmek için çok az şey yapıldı, yazarlar açıkladı.
"Bilişsel işlevselliği iyileştirmeye yönelik bir müdahalenin açıklığın kişilik özelliğini değiştireceğini varsaydık" "yazdılar.
Katılımcılar devam eden toplum temelli bilişsel müdahale programından alındı. Yaşlıların yaş ortalaması 72.9 ve yüzde 94'ü beyazdı. Ortalama olarak, katılımcılar 15.5 yıllık eğitimi tamamlamışlardır.
Yaşlılar, haftada 15 saatten fazla çalışma veya gönüllü faaliyette bulundukları takdirde çalışmaya katılmamışlardır. Diğer dışlanma kriterleri son üç yıl içinde inme, aktif kanser tedavisi veya Mini-Mental Durum Sınavı'nda 24'ten az puanları içermekteydi.
Katılımcılar bir müdahale grubu veya bir bekleme listesi kontrol grubuna randomize edildi. Tüm çalışma değerlendirmelerini bitirmek için araştırmacılar tarafından ödendi. Müdahale grubu 85 kayıtlı arasında yüzde 92'lik bir tamamlama oranı gördü; Kontrol grubu, 98 kayıtlı arasında yüzde 89'luk bir tamamlama oranına sahipti.
Müdahale, yeni model tanıma odaklı bir sınıf temelli endüktif akıl yürütme eğitim programından oluşuyordu. Katılımcılar ayrıca ev tabanlı Sudoku ve çapraz bulmaca yapmıştır. Bulmaca setleri, önceki haftadaki performansına dayanarak her bireyin beceri düzeyine göre eşleştirildi ve uygun olduğunda zorluklar arttı.
Katılımcıların, eğitimin etkisini analiz etmek için çalışma öncesi, sırası ve sonrasında kişilik özellikleri ve indüktif muhakeme testleri yapıldı. Deneyime açıklık üzerine.
Ön testte, iki grup arasında deneyime açıklık ya da indüktif akıl yürütme becerisinin birleşik ölçüsü açısından fark yoktu. Eğitim, çalışma kolundaki indüktif akıl yürütmede, kontrollerle karşılaştırıldığında artışa neden olmuştur.
Yazarlar, test grubu açıklık puanlarının, eğitim grubu için kontrol grubuna göre daha yüksek olduğunu bildirmişlerdir.
Ayrıca, indüktif değişimlere de dikkat çekmiştir. Akıl yürütme, açıklıktaki değişikliklere etkisine aracılık etmedi. Bu, bilişsel müdahalenin, endüktif akıl yürütmenin artışlarının üstünde ve ötesinde bir açıklığı etkilediğini ortaya koymuştur.
'Onu kullan ya da kaybettim' etiketi çoğu zaman bu tür çalışmalara atfedilir, işaret ettiler ve şu anki sonuçlar 'onu kullanıyor' “İnsanların kendilerini daha açık olarak görmelerine de yol açabilir… deneyime açıklık daha iyi sağlık ve ölüm riskini azaltır.”
Çalışmanın bazı sınırlılıkları vardı. Açıklıktaki değişikliklerin meydana geldiği mekanizmaları incelemedi. Yazarlar ayrıca, müdahale etkisinin, endüktif akıl yürütme eğitimi, bulmacalar ya da her ikisinden kaynaklanıp kaynaklanmadığını da belirleyemedi. Son olarak, katılımcılar diğer faaliyetlere aktif olarak katılmadılar, bu yüzden sonuçların genel bir uygulaması olmayabilir.
Ancak yazarlar, yaptıkları çalışmaların kişilik özelliklerinin nonpyschopharmocological müdahalelerle değiştirilebileceğini gösteren ilk örneklerden biri olduğunu vurgulamışlardır. Gelecekteki araştırmalar kişilik değişikliklerine yol açabilecek bilişsel faaliyetlere bakmalıdır.
Ek olarak Dorothy Caputo, MA, RN, BC-ADM, CDE
tarafından incelenmiştir.
